La répétition représente une activité essentielle pour le musicien. Par nécessité, elle s’oriente souvent chez le guitariste classique vers la mémorisation, dont la fiabilité demeure pour lui un enjeu permanent.
Cet article détaillera les conditions de l’efficacité de ces répétitions, notamment sur les plans de la fréquence, de la durée et des contenus.
Bien plus qu’une technique ou une compétence, l’audition intérieure est la matrice même de l’acte musical.
La pratique instrumentale, par ses atouts spécifiques, peut et doit la mobiliser pour la développer. A cette fin, cet article proposera au musicien des outils simples et concrets.
Pour le musicien, la mémorisation efficace représente un enjeu essentiel. Afin d’atteindre ses objectifs, celui-ci doit maîtriser quatre étapes incontournables que sont la projection, l’imprégnation, le travail analytique et la répétition. Dans ces étapes, l’aspect émotionnel ne s’oppose pas à la démarche méthodique.
Pour l’élève, la conscience et l’appropriation de ces étapes s’inscrivent dans l’acquisition d’une méthodologie personnelle efficace.
L’un des objectifs prioritaires du professeur de musique devrait être le développement de l’oreille intérieure de ses élèves.
Parmi les outils les plus efficaces, le relevé musical est injustement peu développé dans l’enseignement de la musique classique. L’efficacité de cette méthode au niveau du développement de l’oreille se combine en effet avec des avantages nombreux sur le plan de l’apprentissage de la musique.
François Couperin, dit « Couperin le Grand » (1668-1733), représentant émérite de la grande école de clavecin française de la fin du XVIIè et du début du XVIIIè siècle, organiste et compositeur, nous a livré un précieux témoignage sur la musique de son époque : l’Art de toucher le clavecin. Publié en 1716, soit un an après […]
La quantité de travail fournie n’apporte pas nécessairement la garantie de progrès en proportion. En effet, la position des répétitions dans la semaine, la durée des séances sont des paramètres importants qui doivent suivre une logique précise.
Guitare et pédagogie 